Топ " Балапан" "Балабақшадағы Жас балаларды бейімдеу"ата-аналар жиналысының қысқаша мазмұны. Өткізу нысаны: ата-аналар жиналысы

Топ " Балапан"
"Балабақшадағы Жас балаларды бейімдеу"ата-аналар жиналысының қысқаша мазмұны.
Өткізу нысаны: ата-аналар жиналысы
Мақсаты: отбасын психологиялық-педагогикалық қолдауды қамтамасыз ету балабақшаға бейімделу кезеңінде ерте мектеп жасына дейінгі балалардың ата-аналарының құзыреттілігін арттыру.
Тапсырмалар:  
- ата-аналарға білім беру;
- бейімделу кезеңінде білім беру міндеттерін шешу үшін ерте жастағы балалардың ата-аналарымен ынтымақтастық және серіктестік орнату нысанында өзара іс-қимыл құру
Алдын ала жұмыс: консультациялар, ата-аналармен жеке әңгімелер,сауалнама жүргізу.
Қозғалыс: Қайырлы күн. Мен сізді біздің кездесуде көргеніме қуаныштымын. Сіз балаларыңызды балабақшаға әкелдіңіз және сіз бен біздің ортақ мақсатымыз бар, олардың тұруын жайлы, қауіпсіз, қызықты, қызықты, танымдық ету, мұнда ата-аналар мен мұғалімдердің өзара түсіністігі мен қолдауының болуы өте маңызды.                                                Біз үлкен отбасы ретінде бірге әрекет етуіміз керек. Өйткені, ата – ана-бас Тәрбиеші, Ал балабақша ата-аналарға көмектесу үшін құрылғанын ұмытпау керек.
Бүгін біз айтатын бірінші нәрсе-2-3 жастағы балалардың жас ерекшеліктері туралы. Бірақ алдымен Сізге біздің топтың өмірі туралы аздап айтып беремін. Күн сайын балалармен екі сабақ өткізіледі: біріншісі-танымдық, сөйлеу, көркемдік – эстетикалық даму; екіншісі – музыкалық және дене шынықтыру сабақтары әрқайсысы 10 минуттан. Күн сайын, ауа-райы рұқсат етсе, біз серуендейміз. Түстен кейін-түстен кейінгі ұйқы, қатайтатын процедуралар, ойындар мен іс-шаралар. Топта балалардың дамуы үшін барлық қажетті жағдайлар жасалған.
2-3 жастағы балалар нені білуі және білуі керек? 2-3 жаста балалардың көп қозғалуы маңызды, өйткені қозғалыс арқылы ол өз денесін дамытады және таниды, сонымен қатар қоршаған кеңістікті игереді. Бұл жаста бала баспалдақтан өздігінен көтеріліп, түсе алады, соқтығыспай, бағыттарды өзгертпестен жүре және жүгіре алады, орнында 2 аяқпен секіре алады және алға жылжи алады.Балаға ойлауды дамыту, ойды білдіру және баланың әлеммен байланысын орнату үшін сөйлеуді мүмкіндігінше меңгеру маңызды. Бұл жастағы баланың сөздік қоры тез өседі, айтылатын сөздердің саны әрқашан түсінілгендердің санынан аз болады.2-3 жасында бала күрделі сөйлемдерді қолдана бастайды,барлық дерлік дыбыстарды айтады, көрнекі сүйемелдеусіз шағын әңгімелерді тыңдайды, сөйлеуді құрдастарымен қарым-қатынас құралы ретінде пайдаланады.Балада сұрақтар туындайды: қайда? Қайда? Неліктен? Қашан?Ол 3-4 суретті есте сақтай алады, кішкентай квадраттарды жатқа біледі, ересек адамның көмегімен оқыған Ертегісін қайталай алады; таңертең, түстен кейін, кешке не істегенін еске түсіріңіз; жетекші сұрақтар бойынша суреттің мазмұны туралы есте сақтаңыз.
Өмірдің 3 жылының соңына қарай балалар:
- Түстерді білу: қызыл, көк, сары, жасыл.
- Заттардың пішіндерін білу: шеңбер (шар, шаршы (текше).
- Қоршаған ортада көптеген заттарды және біреуін таба білу;
- Үлкен және кіші заттарды ажыратыңыз.
- Шаманы ескере отырып, пирамиданы жинаңыз, 4 бөліктен тұратын суретті бүктеңіз, визуалды салыстыруды қолдана отырып, фигураларға "үйлер" табыңыз ("кірістірулер")
- Ойыншықтарды, жиһаз, киім, ыдыс-аяқтарды, кейбір жемістер мен көкөністерді, көлік түрлерін ажыратыңыз және атаңыз.
- Жақын ортада еркін шарлау: үйіңізді, балабақшаңызды және топтық бөлмеңізді тану.
- Өз отбасы мүшелерінің және топ қызметкерлерінің есімдерін білу.
- Ересектермен бірге тіршілік иелеріне қамқорлық жасау: бөлме өсімдіктерін суару, құстарды, балықтарды тамақтандыру және т. б.
- Пластилин мен қарындаштың көмегімен қарапайым заттарды көрсету арқылы бейнелеңіз (түзу көлденең және тік сызықтар, шеңберлер салу; пластилинді алақанның арасына жайып, бағандар жасап, пластилинді допқа айналдыру)
- Өз бетінше киіну-шешіну, өз бетінше тамақтану, ұқыпты болу
2-3 жасында бала ізденімпаз, қызығушылық танытады, мақтаған кезде қанағаттанады, ұрысқанда уайымдайды, ересектермен қарым-қатынастан ләззат алады, эмоционалды жауап береді. Балабақшадағы жетекші қызмет-ойын. Бала барлық білім, Дағдылар мен дағдыларды ойын арқылы алады. Құрметті, ата-аналар, балаңызбен үйде әр түрлі жағдайларды ойнаңыз, ойыншық атынан, ойыншық үшін осы немесе басқа тапсырманы орындауды ұсыныңыз. Бала тәуелсіздікке ұмтылады-бұл қажеттілікті қанағаттандырыңыз. Бала жасай алатын барлық нәрсе-оны өзі жасай берсін. Балаңызбен бірге ойнауға және ойнауға көбірек уақыт бөліңіз.
Енді баланың балабақшаға бейімделуі туралы сөйлесейік.Баланы балабақшаға қабылдау әрдайым таныс және әдеттегі отбасылық ортадан мектепке дейінгі мекеменің ортасына көшумен байланысты үлкен психологиялық қиындықтармен байланысты. Мұнда бәрі жаңа, ерекше, кейде тіпті қорқынышты болып шығады: ерекше интерьер, бейтаныс балалармен және ересектермен кездесу, құрдастарының ерекше саны, қарым-қатынастың жаңа түрлері, ұжымдық ойындар мен іс-шаралар, ортақ бөлмеде ұйықтау. Балалар мектепке дейінгі мекемеге бейімделуге байланысты қиындықтарға әртүрлі жолдармен шыдайды. Балабақшаға түскеннен кейін бірінші рет жүйке, әсерлі баланың ұйқысы мен тәбеті бұзылуы мүмкін, ол құрдастарымен құлықсыз ойнайды, жиі жасырынуға тырысады, тыныш бұрышқа кетеді және т.б. ата-аналар баланың эмоционалды ыңғайсыздық жағдайы дененің төзімділігінің төмендеуіне әкелуі мүмкін екенін білуі керек. Сондықтан кейбір балалар бейімделу кезеңінде ауыруы мүмкін.
 Кейбір балалар бұрыннан бар дағдыларын жоғалтады.  Мысалы, үйде ол кастрюльді сұрады, ал ол балабақшадан бас тартты. Уайымдамаңыз және ешқандай жағдайда ұялмаңыз, баланы ұрыспаңыз. Бір апта, тағы бір апта өтеді және оның барлық дағдылары қалпына келеді.
Ата-аналар балалар мекемесімен бірлесіп, кішкентайға физикалық және психикалық денсаулығында аз шығынмен жаңа жағдайларға бейімделуге көмектесу үшін бар күшін салуы керек.
    Екі жылдан кейін жаңа жағдайларға бейімделу тезірек жүреді, өйткені жүйке процестерінің қозғалғыштығы бар. Балалар мобильді бола бастайды, оларды жаңа ойыншыққа, іс-шараларға қызықтыруға болады, ересек адамның сөйлеуін жақсы түсінеді, оларды тыныштандыру оңай, әртүрлі адамдармен тәжірибесі бар.
Алайда, бір жастағы балалар жаңа жағдайларға әр түрлі үйренетінін ұмытпаған жөн. Бұл олардың жүйке жүйесінің жеке ерекшеліктеріне байланысты.
Баланың балабақшаға бейімделуін жеңілдету үшін оны өмірдің осы қиын кезеңіне алдын-ала дайындау керек.
* Алдын-ала баланың бүкіл үй режимін балабақшадағы тәртіпке жақындату керек: ерте көтерілу, таңертеңгі гимнастика, таңғы ас, түскі ас, түстен кейінгі тағамдар, кешкі ас, балабақшадағыдай сағаттарда.
* Балабақшаға балалар өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларына ие болуы керек: дәретханаға бару немесе кастрюльді пайдалану, киіну және шешіну (ересектер тек көмектесе алады), ас құралдары мен майлықтарды пайдалану, шыныаяқтан ішу және т. б.
* Сонымен қатар, баланың ұжымшылдық сезімін, басқа балалармен тіл табысу қабілетін, мойынсұнушылықты уақтылы дамыту қажет. Балабақшада барлық ойыншықтар ортақ болады, ал бала жалпы талаптарға бағынуы керек.
* Бірнеше күн ішінде сіз баланы балабақшаға қысқа уақытқа әкеле аласыз, оны біртіндеп тәрбиешіге "ауыстыра" аласыз.
* Балабақшаға балаларды күздің алғашқы айларында, балалар ашық ауада көп уақыт өткізген кезде берген жөн.
* Ата-аналар тәрбиешілердің өтініштерін тыңдауы керек-үйден ойыншықтар, баланың кітаптарын әкелу. Отбасылық ортадағы таныс заттар балаға мектепке дейінгі мекемеге оңай бейімделуге көмектеседі.
* Ата-аналар сонымен қатар тәрбиешілер мен балаларға мерекелерді, ертеңгіліктерді дайындауға, топтарды безендіруге көмектесуі керек. Бала басқа балалардан жаман сезінбеуі керек, оларға қызғанышпен қарамауы немесе ата-анасынан ұялмауы керек.
* Не болса да, баланың қатысуымен тәрбиешімен қарым-қатынасты анықтау мүмкін емес. Балабақша мұғалімімен үнемі байланыста болу ата-аналарға баланы тәрбиелеуде және оны оқытуда көптеген қателіктерден аулақ болуға мүмкіндік береді.
Баланың балабақшаға бейімделуін жеңілдету үшін оны өмірдің осы қиын кезеңіне алдын-ала дайындау керек.
  Баланың балабақшаға бейімделу кезеңі сәтті аяқталғанын ата-аналар оның мінез-құлқынан біледі: оның көңіл-күйі жақсы, ол сирек қыңыр және тыныш ұйықтайды. Оны жалғыз қалдыруға болады, оны үнемі қадағалап отырудың қажеті жоқ, онымен бірге ойнайтын жаңа достары бар.
    Бала балабақшаға үйреніп қалған кезде, ол қызықты өмір бастайды. Мұнда ол көптеген жаңа және пайдалы болады. Тәрбиешілер балабақшада өскен балалар үйде тәрбиеленгендерге қарағанда қоғамда әртүрлі байланыстар орнатуды жеңілдетеді дейді. Олар өз әрекеттерін басқа балалар мен ересектердің әрекеттерімен жақсырақ үйлестіре алады, эмоцияларын басқара алады және кейінірек мектеп талаптарына бейімделу оңайырақ болады. Балабақша тәрбиеленушілері бастан өткерген қақтығыстар көбінесе оларға пайда әкеледі, олар өз мүдделерін қорғауды үйренеді және психологиялық тұрғыдан шыңдалады.
Енді мен балабақша мен топтың ережелерін айтқым келеді. Ол үшін біз кейбір жағдайларды талдаймыз:
1. Ата-аналар баланы науқастың балабақшасына әкеледі. Мұғалім қабылдамайды, ол басқа балалар үшін қауіпті дейді. Ал анам оның дені сау екенін және баланы бақшада қалдыратынын айтады. Мұғалім дұрыс істеп жатыр ма? Ата-ана дұрыс істеп жатыр ма?
Ауру баланы балабақшаға әкелмеңіз.
2. Бала балабақшаға жаңа ойыншық әкеліп, басқа балаға ойнауға рұқсат берді, ол оны сындырды. Ата-аналар ашуланады, кім бұзғанын анықтайды, ойыншықты сындырған оқушының ата-анасынан жаңасын сатып алуды немесе оған ақша төлеуді сұрайды. Ата-ана дұрыс жасады ма? Ата-ана қалай әрекет етуі керек?
Егер ойыншық сізге қымбат болса, оны балабақшаға әкелмеңіз.
3. Ата-аналар екі ай бойы ата-ана төлемін төлемейді ме? Мектепке дейінгі білім беру мекемесіне қалай баруға болады? Ата-аналар бұл туралы не ойлайды?
Балабақша үшін уақтылы төлем жасаңыз.